車(chē)間經過近十年的發展，新(xīn)老更替，員工(gōng)操作(zuò)水平層次不齊，以往車(chē)間一般采用(yòng)以老帶新(xīn)的培訓方式，師傅手把手的教，徒弟(dì)一點一滴學(xué)。因為(wèi)師傅經驗、方法和徒弟(dì)的學(xué)習能(néng)力、态度的差異，往往培訓結果不是很(hěn)理(lǐ)想。即使遇到好一點的也通常是單一性選手。在這我們可(kě)以通過一個簡單的數學(xué)計算反映現實問題：1*0.9=0.9 0.9*0.9=0.81  0.81*0.9=0.729。。。。。。随着次數的延續數值越來越小(xiǎo)，知識在傳遞中(zhōng)一直流失。針對這一問題，趙主任提出了工(gōng)藝培訓的想法，通過集中(zhōng)授課、考試競賽的校園式培訓，提高員工(gōng)的操作(zuò)技(jì )能(néng)。車(chē)間6月份進行動員，制定出競賽方案，由李志(zhì)明、席小(xiǎo)春、王成雲和我每人帶領一個生産(chǎn)班組進行工(gōng)藝知識操作(zuò)培訓。我們采用(yòng)線(xiàn)上和線(xiàn)下培訓兩種方式，線(xiàn)上利用(yòng)微信提出問題，大家相互解答(dá)，讨論上産(chǎn)中(zhōng)的各種問題，制定解決方案。線(xiàn)下各位老師将學(xué)習内容做成PPT，在工(gōng)商(shāng)聯會議室舉行“公(gōng)開課”。整個培訓過程既忙碌又(yòu)緊張，老師為(wèi)了講好課，找資料，查問題，總結操作(zuò)中(zhōng)的各種疑難問題的解決之道。學(xué)員也在為(wèi)課前提問和課中(zhōng)的溝通準備着，整個過程相互學(xué)習、互相提高。培訓都利用(yòng)大家休息的時間進行的，每次培訓基本上都有(yǒu)三個班參加，一個班剛下夜班，一個班要晚上上夜班，真正休息的隻有(yǒu)一個班，大家沒有(yǒu)抱怨，積極配合車(chē)間做好培訓工(gōng)作(zuò)，努力學(xué)習提高自身工(gōng)藝技(jì )術水平。這次培訓内容包括：操作(zuò)法、理(lǐ)論知識、應急處理(lǐ)、計算、畫圖等，特别是計算和畫圖對于大多(duō)數人來講是第一次，顯得特别難，在我們一次次的講解、大家反反複複的練習下，考試中(zhōng)這倆大難題反倒成為(wèi)了送分(fēn)題。古代文(wén)學(xué)家陶淵明曾這樣寫道：勤學(xué)如春起之苗,不見其增日有(yǒu)所長(cháng)。通過這次培訓讓大家有(yǒu)了進步和提升，也同時暴露出一些問題。在今後培訓中(zhōng)要不斷摸索和改進，逐步提高車(chē)間員工(gōng)的工(gōng)藝操作(zuò)水平和應急處理(lǐ)能(néng)力，備戰突發情況，助力裝(zhuāng)置安(ān)全平穩運行。